V vrtec se vključujejo slepi in slabovidni otroci, stari od dveh do šestih let, ki so z odločbo o usmeritvi usmerjeni v prilagojen program za slepe in slabovidne predšolske otroke. Skupini se lahko enkrat tedensko pridružijo tudi slepi in slabovidni otroci, ki so usmerjeni v predšolske programe s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo – torej so vključeni v redne vrtce. V našem vrtcu so zanje organizirane specialnopedagoške in ostale dejavnosti, ki se vsakodnevno izvajajo pri nas.

Delo poteka po kurikulu za vrtce, ki zajema področje razvoja gibanja, jezika, umetnosti, matematike, narave in družbe. Prilagojen program pa poleg tega vključuje tiflopedagoške cilje, ki jih uresničujemo v okviru osnovnega kurikula ter kot specialnopedagoške dejavnosti, kamor sodijo:

• socializacija (hranjenje, oblačenje, usvajanje higienskih navad, pridobivanje socialnih veščin),
• komunikacija (govorni razvoj, pridobivanje pojmov in predstav, predvaje opismenjevanja, vaje čutil – zlasti razvijanje vida in tipa, navajanje na avdiovizuelne in optične pripomočke ter seznanjanje z računalinikom),
• orientacija in mobilnost (orientacija v prostoru in zunaj, orientacija na delovni ploskvi, navajanje na uporabo bele palice, navajanje na varno hojo v prometu ter samostojno gibanje v znanem okolju in s spremljevalcem v manj znanih ali neznanih okoljih).

Oblike in metode dela, didaktična sredstva in igrače so prilagojene slepim in slabovidnim otrokom. Znanja, spretnosti in veščine otroci usvajajo preko igre in izkustvenega učenja. Vrtec je vključen v več projektov: na športnem področju otroci sodelujejo v projektu Zlati sonček, kjer se učijo plavanja, kotalkanja oziroma rolanja, iger z žogo; na področju jezika sodelujejo pri bralni znački Palček Bralček in Knjigobube; na področju družbe se navajajo na pravilno in varno udeležbo v prometu (Prometna značka); na področju narave so nas že obiskali študenti medicine in farmacije s projektom Dežela Medimedo; pod okriljem Zelenega nahrbtnika spoznavajo okoljevarstvene vsebine. Enkrat tedensko se srečujejo z zgodnjim učenjem angleškega jezika, obiskujejo šolsko in krajevno knjižnico, večkrat letno pa odidejo na terapevtsko jahanje.