Diagnostika in ocenjevanje
Enota za diagnostiko in ocenjevanje izvaja program multidisciplinarne diagnostike in ocenjevanja. To sta ključna procesa pri načrtovanju individualnega programa za posameznika, saj lahko le na osnovi redne diagnostike in ocenjevanja opredeljujemo individualne letne programe dela. Zelo pomembno je natančno poznati funkcioniranje vida oziroma ostankov vida pri vsakem posamezniku. Skupina »slepih« oziroma »slabovidnih« skriva v sebi cel spekter individualnih posebnosti v funkcioniranju vida. Zato je potrebno pri vsakem posamezniku ugotoviti točno funkcioniranje vida: daljinski vid, bližinski vid, vidno polje, reakcija na svetlobo, barvni vid in podlagi tega ugotoviti komunikacijske tehnike in prilagoditve. Oceni se tudi splošni razvoj, kognitivno funkcioniranje in socialna zrelost. Pristop k oceni funkcionalnega vida je timski.
Da zadovoljimo kriteriju holističnega pristopa (ICF) se področja ocenjevanja v pretežni meri naslavljajo na posameznika, ob tem pa je potrebno oceniti tudi posameznikovo ožje socialno okolje (družina), kakor tudi širše socialno in delovno okolje.
| vrtec | srednja in osnovna | odrasli | tretje življensko | ||
| Področja diagnosticiranja in ocenjevanja | 0-3 | 3-6 | šola | obdobje | |
| Oftalmološka diagnostika | x | x | x | x | x |
| Funkcionalni vid | x | x | x | x | x |
| Pridobivanja informacij iz različnih senzornih kanalov (learning media assessment): opazovanje posameznika in njegovega odziva pri različnih dejavnostih glede na različne senzorne izkušnje- input | x | x | x | x | x |
| Kognitivni razvoj in sposobnosti | x | x | x | ||
| Igra | x | x | |||
| Govor in jezik | x | x | x | ||
| Akademski (edukacijski) dosežki | x | x | |||
| Podporna tehnologija | x | x | x | ||
| Motorični razvoj - motorične spretnosti in O&M | x | x | x | x | x |
| Psihosocialne spretnosti: Komunikacijske spretnosti, Socialne spretnosti, Adaptacija na motnjo,... | x | x | x | x | x |
| Praktične vsakodnevne aktivnosti (adaptive behavior) | x | x | x | x | x |
| Poklicno usmerjanje - spretnosti | x | x | x | ||
Področja diagnosticiranja in ocenjevanja
